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树洞
我——前
回忆我已经度过的十五年以上的读书生涯，我并不是什么有才能之人，第一天去上学我自己没找到教室，我姑且可以给自己一个上学早年龄小的借口，但我回忆起整个小学时期，我的反应都比别人慢很多，甚至一直持续到了现在，在大学社团活动游戏中我也是很容易失误的那种人，应该与我本人比较闷有关吧，而且记忆力也算不上好，总之我不是擅长快速理解并上手的人，也不是能长久记忆的人。 即使这样，也可以说是同行衬托，我在大学之前的每个学习阶段后期都取得了还不错的成绩，但每一次我都会陷入阵阵迷茫中，可以轻而易举列举出来：小学偷家里钱去小卖部打游戏，后面发展为初高中私自买二手手机、去网吧通宵打游戏和谈恋爱等等。即使如此直到高中中后期，我都有种莫名其妙的自负感，认为自己是有才能的人，幻想自己不需要投入多少精力就可以比很多人强，现在来看我当时是一个既自负又自卑的人，心中隐藏着优越感，连和人比试乒乓球都会强调自己球龄短的脑残小孩。 确实，我长时间处于一种混沌的状态。
学习方面没有优秀的才能，但又被家人比较严格地要求（但他们其实文化水平不算高，在教育方面只能拿出自认为有水准的手段），导致了好又不好的学习成绩，这方面以我现在的水准来看我的学习水平确实不高吧，算上所有的同龄人的话。当然客观上来说还是强于不少在学习方面更没有才能的人。但很清楚的是，我确实不具备登峰造极的能力，至少在我以前的环境下，是这样的。我认为我没有目标，也没有足够的动力，我不认为考试考到多少名这种觉悟能够让人到达顶峰以及实现人生价值，也许在我们这群乌合之众中能把自己给显现出来，但离优秀这个词差的太多了。 这方面我想抱怨家里对我的培养（当然我很清楚并没有什么好抱怨的），从还没上小学开始一直到现在，我都没有被引导建立起完整的目标和观点。他们只能通过对我提出类似于写完作业听写单词之类的要求来在学习上鞭策我，在为人道德上要求我不乱花钱，不喧哗吵闹什么的，甚至这样的要求也比较模糊，而且我本来就是比较安静的人，外表看起来老实的人。于是我(于是我)就在漫长的时间里一点点拼凑着碎片回想当初的话，我挺爱装的，又多少有点花，还有着优越感，道德界限也是比较模糊的，但又与纯粹的恶心人不太一样，例如在初中班里发生霸凌我并没有采取什么举动，只是心中稍有不满而已，没有拿出实际行动来，以我现在来看我确实能有办法帮她一把；又比如上自习不老实被班主任抓后百分百帅锅前桌女同学之类的。不过我还是要开脱一下，我是个混沌的人，但我不是一个带恶人，要不然我也不会有那么多朋友，这种混沌跟年龄也有很大的关系啊。 在我十几年的学生生涯的大部分时间中，我在拼凑着碎片，对人生点点增添和刷新认识，对学习一点点摸索。当然是相比我现在所认为的优秀之人的标准而言，我从心底还是不认为自己是个人渣的或者学渣的，否则这也可以是对很多人的傲慢吧。
我——前
回忆我已经度过的十五年以上的读书生涯，我并不是什么有才能之人，第一天去上学我自己没找到教室，我姑且可以给自己一个上学早年龄小的借口，但我回忆起整个小学时期，我的反应都比别人慢很多，甚至一直持续到了现在，在大学社团活动游戏中我也是很容易失误的那种人，应该与我本人比较闷有关吧，而且记忆力也算不上好，总之我不是擅长快速理解并上手的人，也不是能长久记忆的人。 即使这样，也可以说是同行衬托，我在大学之前的每个学习阶段后期都取得了还不错的成绩，但每一次我都会陷入阵阵迷茫中，可以轻而易举列举出来：小学偷家里钱去小卖部打游戏，后面发展为初高中私自买二手手机、去网吧通宵打游戏和谈恋爱等等。即使如此直到高中中后期，我都有种莫名其妙的自负感，认为自己是有才能的人，幻想自己不需要投入多少精力就可以比很多人强，现在来看我当时是一个既自负又自卑的人，心中隐藏着优越感，连和人比试乒乓球都会强调自己球龄短的脑残小孩。 确实，我长时间处于一种混沌的状态。
学习方面没有优秀的才能，但又被家人比较严格地要求（但他们其实文化水平不算高，在教育方面只能拿出自认为有水准的手段），导致了好又不好的学习成绩，这方面以我现在的水准来看我的学习水平确实不高吧，算上所有的同龄人的话。当然客观上来说还是强于不少在学习方面更没有才能的人。但很清楚的是，我确实不具备登峰造极的能力，至少在我以前的环境下，是这样的。我认为我没有目标，也没有足够的动力，我不认为考试考到多少名这种觉悟能够让人到达顶峰以及实现人生价值，也许在我们这群乌合之众中能把自己给显现出来，但离优秀这个词差的太多了。 这方面我想抱怨家里对我的培养（当然我很清楚并没有什么好抱怨的），从还没上小学开始一直到现在，我都没有被引导建立起完整的目标和观点。他们只能通过对我提出类似于写完作业听写单词之类的要求来在学习上鞭策我，在为人道德上要求我不乱花钱，不喧哗吵闹什么的，甚至这样的要求也比较模糊，而且我本来就是比较安静的人，外表看起来老实的人。于是我(于是我)就在漫长的时间里一点点拼凑着碎片回想当初的话，我挺爱装的，又多少有点花，还有着优越感，道德界限也是比较模糊的，但又与纯粹的恶心人不太一样，例如在初中班里发生霸凌我并没有采取什么举动，只是心中稍有不满而已，没有拿出实际行动来，以我现在来看我确实能有办法帮她一把；又比如上自习不老实被班主任抓后百分百帅锅前桌女同学之类的。不过我还是要开脱一下，我是个混沌的人，但我不是一个带恶人，要不然我也不会有那么多朋友，这种混沌跟年龄也有很大的关系啊。 在我十几年的学生生涯的大部分时间中，我在拼凑着碎片，对人生点点增添和刷新认识，对学习一点点摸索。当然是相比我现在所认为的优秀之人的标准而言，我从心底还是不认为自己是个人渣的或者学渣的，否则这也可以是对很多人的傲慢吧。
